Som jag ser på det så behövs pedagogisk digital kompetens i förskolan och hos alla förskollärare.
I förskolans läroplan (Lpfö-98) Förskolan uppdrag står att läsa:
Förmåga och söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändigt i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och snabb förändringstakt. Förskolan ska lägga grunden till att barn på sikt kan tillägga sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver.(sid.5)
Förskolan ska ha en strävan att främja barns utveckling och lärande, detta ingriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tilläpning. (sid.7)
Visst används det mycket redan men det skulle kunna användas mer anser jag. Oftast är det användning av digitalkamera (film) för dokumentation sådant som förskolan gör, men ( och nu ser jag det utifrån mig själv) detta skulle kunna användas mer och på ett mera avancarat sätt om kunskapen inom förskolan finns, jag tänker då närmast vid observationer och att lättare kunna se barnens lärande.
Söka information och visa på teknologin är också något som är viktigt att lära barnen.
Kunskap idag är att välja rätt verktyg för att söka information.
Samtidigt vill jag hänvisa till inledningen av min definition om vad PDK innebär för mig, där jag menade på att det krävs en balans som en lärare bör vara medveten om, inneha en kännsla av när det kan vara bra att använda sig av teknologin och när det inte är så bra. Ta vara på digitala resurser på ett pedagogiskt sätt.
Detta anser jag görs genom att ge lärare/förskollärare en Pedagogisk Digital Kopmpetens
Nu får det vara bra med reflektioner för idag nu väntar en promenad i det vackra vinterlandskapet! men..... jag återkommer... :-)
Prenumerera på:
Kommentarer till inlägget (Atom)
Hej Anna-Karin vilken bra början du fixat till:
SvaraRaderaJag håller med dig om att man som pedagog på förskolan och skolan har ett ansvar. Det är nödvändigt att ge barnen möjligheter att bekanta sig med datorn. Dock tycker jag att man inom vår verksamhet ska vissa barnen en annan form av användningsområde.
"Spela dator lär sig barnen att göra hemma".
Även riktigt små barn har lärt sig att fånga äpplen hemma hos Bolibompadraken. På förskolan är datorn ypperlig att använda, för att hjälpa barn med språklig medvetenhet. Det finns mängder av bra, pedagogiska program, Ex: Josefin och lekskolan, Lexia och fem myror.
Vi som pedagoger har också stor nytta av att söka fakta som både lär oss mera i vårt yrke och
ger oss svar på barns funderingar.
Jag tycker att det är vi vuxna som sätter upp hindren, istället för att se möjligheterna.
Hej ingca!
SvaraRaderaJa så tänker jag också, barn lär sig naturligtvis att hantera en dator hemma att spela spel på, men som du skrivar att visa barnen andra användningsområden är vi pedagoger skyldiga till tycker jag.jag vet inte hur många gånger jag får ta hjälp av datorn för att söka information och fakta om sådant som jag eller barnen undrar och frågar om. En intresant tanke om att det faktiskt är vi vuxna som inte ser möjligheterna.
Hej!
SvaraRaderaIntressant du har skrivit. Jag fastnar för där du skriver att vi skulle kunna använda teknisk utrustnig på ett mer avancerat sätt i förskolan. Vi har börjat med att filma barnen och sitter sen ner pedagoger tillsammans och reflekterar över vad vi ser. Vi lär oss mycket över barns strategier och lärprocesser. Vi ser också hur vi som pedagoger agerar och det är inte alltid så roligt men nyttigt. Det är roligt och stimulerande när man hittar nya sätt att ta det tekniska till hjälp. Tyvärr är det fortfarande svårt att få rätt sladd på rätt ställe när det behövs
Vilka bra tankar du har Anna-Karin! Jag håller med dig i att vi behöver PDK i förskolan och att det kan vara till stor hjälp för oss när vi dokumenterar barnens och våra egna läroprocesser. Vidare tror jag att det är viktigt att barnen får vara medforskande även här. Det synliggör lärande för barnen själva om de får vara delaktiga på många sätt i sin läroprocess.Givetvis ska PDK också ses som ytterligare ett sätt att uttrycka sig på och användas med insikt och ansvar vid rätt tillfällen.
SvaraRaderaDet är sant Marie. Att använda den tekniska utrustningen för att observera även oss pedagoger är ju jättebra. Nyttigt och lärorikt men som du säger kanske inte alltid så roligt. men tänk vad vi utvecklas till bättre pedagoger!
SvaraRaderaOch sladdar lär nog komma på plats ju mer träning vi får i den digitala kompetensen.
Hej igen!
SvaraRaderaHar ni tänkt på vilka bra förebilder vi blir för barnen: tjejer " fröknar" kan koppla in den tekniska utrustningen själva och vi erbjuder ett stort utbud av olika inlärningsalternativ, när vi tar med oss ungarna till datorn. Barnen får input av ljud - audiutiva, bild - visuella och rörelsen genom att använda tangenter och musklick - där även det kinestetiska sinnet får möjligheter att utvecklas.
Datorn är en tillgång, för barn som vi kan utveckla....
Jag håller med er alla att den digitala tekniken är suverän att använda både för att synliggöra barnens och våra egna processer. Vidare anser jag att det "digitala" ska ses som ytterligare en möjlighet för barn att uttrycka sig på. Vi behöver också vara medvetna om vad, hur , varför och när den är lämplig och kritiskt granska för och nackdelar.
SvaraRaderaJa visst Marie,T är det ett ypperligt verktyg för att synliggöra barnens läroprocess både för oss pedagoger och barnen själva och få dom mer delaktiga i sitt eget lärande.
SvaraRaderaOch vilka förebilder vi blir nu med en sådan digital kompetens vi skaffar oss,det har du rätt i ingca och jag har redan imponerat här hemma då jag visar att jag kan lika mycket, och ibland mer än mina tonårsdöttar!!